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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) material didáctico (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística

1) Candidate: material didáctico

Is in goldstandard

1
paper CL_LiteraturayLingüísticatxt283 - : Además de los principales obstáculos mencionados en el punto anterior, se pueden agregar los siguientes: la aplicación de instrumentos de evaluación (pruebas de diagnóstico, pruebas de avance, encuestas, etc.) y el diseño y adquisición del material didáctico auténtico y multi-sensorial, entre otros, implica un alto costo para el investigador, en términos de tiempo . En segundo lugar, la búsqueda y adaptación de material auténtico implica un alto costo en términos de tiempo y dedicación por parte de los investigadores. En tercer lugar, se requiere una infraestructura específica para la aplicación del enfoque, que incluya salas amplias, con iluminación y acústica adecuadas, y con tecnología de punta, elementos con los que no siempre se contó.

2
paper CL_LiteraturayLingüísticatxt402 - : En la línea de la formación de los estudiantes en la escuela, una investigación denominada Análisis descriptivo de textos escolares de Lenguaje y Comunicación (Pereira y González, 2011) arroja resultados relevantes en cuanto a los engranajes semióticos que se articulan en dichos textos y cómo los recursos de producción de significado dialogan entre s��. En este estudio se aplica el modelo MADETEC (Modelo de análisis descriptivo de textos escolares) que está conformado por cinco componentes que permiten enfrentar el material didáctico: estructural, identificatorio, genérico, irónico y diseño . Estos componentes se focalizan en distintos aspectos del texto escolar y el corpus examinado corresponde a dos textos de 5° y 6° básico del sector Lenguaje y Comunicación.

3
paper CO_CuadernosdeLingüísticaHispánicatxt70 - : De lo anterior se infiere que la nueva categorización de nuestra revista será determinada, principalmente, por el número de citaciones recientes que reciban los artículos que se han publicado desde su creación, año 1987; por ello, les solicitamos muy respetuosamente tanto a los autores como a los lectores docentes, la utilización de los artículos publicados en Cuadernos de Lingüística Hispánica como material didáctico en el desarrollo de sus asignaturas o seminarios y, además, como documentos de revisión bibliográfica en los procesos investigativos propios y de sus estudiantes, tales como: proyectos, ponencias, monografías, trabajos de grado y tesis doctorales . En relación con los trabajos de grado y las tesis doctorales, es menester adelantar campañas para que esos valiosos informes de investigación no se queden en los anaqueles de las bibliotecas (en la oscuridad) y, más bien, sean difundidos en las páginas web de sus universidades, previa autorización de sus autores, pues si no se di

4
paper CO_Íkalatxt286 - : Como propuesta metodológica específica, ^[46]Almeida (1995) ya planteaba en el título de su trabajo: Uma metodologia específica para o ensino de línguas próximas? Más adelante, ^[47]Grannier (2000) apoyó su propuesta en la producción escrita cuando no en la oral, consolidada ya en el siglo xx en los desarrollos en lingüística aplicada para la enseñanza de lenguas extranjeras. La aplicabilidad de la propuesta heterodoxa de Grannier (2000) fue elaborado más adelante por ^[48]Grannier y Carvalho (2001) a partir de un estudio preliminar de los errores cometidos por estudiantes de portugués en su proceso de adquisición de la lengua, ofreciendo ejemplos de un proyecto de material didáctico, cuya finalidad es estimular el reconocimiento no solo de las semejanzas entre el español y el portugués, sino también de las diferencias entre ambas lenguas: el énfasis de su propuesta .

5
paper UY_ALFALtxt61 - : El volumen se cierra con el abordaje a los contenidos de un sitio web. En el contexto de la enseñanza de lenguas, Katharina Leonhardt estudia los materiales didácticos de libre acceso del Centro Virtual Cervantes (CVC) en cuanto al manejo del pluricentrismo. Tras una rápida recorrida por algunos manuales de enseñanza que muestran un comportamiento diferente con respecto a las variedades del español, presenta las características del sitio web del CVC y la forma de organización de los cursos a distancia, en particular en cuanto a los niveles de formación. Nota además la opción en una de las páginas web por un modelo específico de lengua: el usado por hablantes cultos del centro de la Península Ibérica aunque progresivamente enriquecido por referencias a otras variedades geográficas del español. El análisis de cuatro de las actividades del material didáctico del CVC le permite inferir que el panhispanismo es una meta lejana . La consideración de uno de ellos, el de la selección de lectura

6
paper corpusRLAtxt49 - : Dan inicio al presente volumen tres artículos en el ámbito de la Lingüística Aplicada en la temática de la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Olga Juan Lázaro académica investigadora del prestigioso Instituto de Cervantes de Madrid-España presenta su trabajo titulado "Web 2.0, comunicación y Material Didáctico Digital para el aprendizaje del español: El Aula Virtual de Español del Instituto Cervantes y su actualización" . En este artículo se hace una revisión de los planteamientos y cambios que implica la Web social para proponer y justificar la evolución de la plataforma online Aula Virtual de Cervantes a una nueva versión social. Se enfatiza la autonomía del aprendizaje en la lengua como la experiencia de formación de tutores del AVE a distancia, siguiendo un enfoque socioconstructivista del aprendizaje en línea.

7
paper corpusRLAtxt148 - : Juan Lázaro, Olga (2009b). Web 2.0, comunicación y Material Didáctico Digital para el aprendizaje del español: El Aula Virtual de Español el Instituto Cervantes y su actualización, en Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, RLA, Vol . 47 (2)- II Sem. 2009, pp.13-34. Universidad de Concepción, Chile. Disponible en [65]http://www.scielo.cl/pdf/rla/v47n2/ART_02.pdf [ [66]Links ]

Evaluando al candidato material didáctico:

2) cervantes: 5
3) virtual: 4
4) textos: 4 (*)
5) aprendizaje: 4
6) enseñanza: 4 (*)
8) lingüística: 4 (*)
9) implica: 3
10) específica: 3
11) grannier: 3
12) aplicada: 3
14) artículos: 3
15) comunicación: 3 (*)
16) análisis: 3
18) aula: 3 (*)
20) lenguas: 3 (*)

material didáctico
Lengua: spa
Frec: 83
Docs: 52
Nombre propio: 2 / 83 = 2%
Coocurrencias con glosario: 6
Puntaje: 6.910 = (6 + (1+5.7279204545632) / (1+6.39231742277876)));
Candidato aceptado

Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término

(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)

material didáctico

: Areizaga, E. (2002). El componente cultural en la enseñanza de lenguas: elementos para el análisis y la evaluación del material didáctico. Cultura y Educación, 14 (2), 161-175.
: Colombo, L. (2012b). Grupos de escritura en el posgrado. Trabajo presentado en VIII jornadas de material didáctico y experiencias innovadoras en educación superior, Buenos Aires, Argentina. Recuperado de [111]https://www.academia.edu/13187476/Grupos_de_escritura_en_el_posgrado.
: García, D., García, J. & Buitrago Y. (2011). Estado del Arte de ELE en Colombia, Una Mirada Material Didáctico, Variedades. Marco ELE Revista de didáctica. ELE, 13.
: Juan Lázaro, Olga (2001). La red como material didáctico en la clase de ELE. Madrid: Edelsa.
: Juan, Olga. 2009. "Web 2.0, Comunicación y material didáctico digital para el aprendizaje del Español: El Aula Virtual de Español del Instituto Cervantes y su actualización", en RLA 47 (2), pp. 13-34.